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成都工业学院2014届毕业生就业质量年度报告

发布日期:2014-12-30 发布者:杨虎 浏览次数: 3766 次


 

 

 

 

 

2014

毕业生就业质量年度报告

 

 

 

 

 

 

二○一四年十月

 

一、毕业生就业概况………………………………………………………………3

1、毕业生人数…………………………………………………………………3

2、毕业生就业率………………………………………………………………5

3、毕业生就业单位性质分布………………………………………………7

4、毕业生就业地域分布 ……………………………………………………7

5、毕业生就业情况小结……………………………………………………8

二、学校就业工作主要特点…………………………………………………… 8

1、学院领导高度重视毕业生就业工作 ………………………………8

2、注重对毕业生就业思想和就业观念的教育…………………………9

3、加强职能部门的就业服务质量和就业服务意识…………………9

1)加强毕业生就业市场和就业渠道建设 …………………………9

2)加强毕业生就业信息化服务建设…………………………………10

3)加强毕业生就业日常工作服务质量的建设…………………… 10

4)加强对毕业生困难群体的就业帮扶机制建设 ……………… 11

三、未来就业工作思考…………………………………………………… 11

 

 

 

 

 

 

成都工业学院2014届毕业生就业质量年度报告

 大学生就业工作是国家高度重视的民生工程,它不仅是学生、家长、政府、社会衡量一所高校办学质量的重要标准,更是学校检验人才培养质量、提升服务社会能力、加强外部形象的重要工作。我院2014届毕业生就业工作,在上级主管部门和学校党委、行政的正确领导下,在用人单位的大力支持下,在毕业生就业工作人员及全体毕业生的共同努力下,克服重重困难,完成2014届毕业生就业工作任务,取得了可喜的成绩,现报告如下:

一、       毕业生就业概况:

1、毕业生人数

2014年我院共有毕业生3212人,因学校暂无本科毕业生,所以2014届毕业生全部为专科学历(具体分布见表1.1)。

1.1  成都工业学院2014届毕业生专业人数分布

序号

系别名称

专业名称

人数

总计

01

机械工程系

机械制造与自动化

173

604

模具设计与制造

204

工业设计

34

影视动画

41

汽车检测与维修技术

124

焊接技术及自动化

28

 

 

 

02

 

 

 

电气与电子工程系

电气自动化技术

222

 

554

 

 

应用电子技术

193

建筑电气工程技术

72

电子测量技术与仪器

42

供用电技术

25

 

 

 

03

 

 

 

工商管理系

物流管理

52

 

 

645

 

 

市场营销

93

物业管理

33

会计电算化

192

酒店管理

99

人物形象设计

38

国际商务

77

连锁经营管理

61

 

 

04

 

 

机电工程系

机电一体化技术

218

 

551

 

'数控技术

198

印刷技术

23

环境监测与治理技术

65

建筑工程技术

47

 

 

05

 

 

计算机工程系

计算机应用技术

45

 

 

299

 

 

计算机网络技术

68

计算机信息管理

58

软件技术

94

图形图像制作

34

06

通信工程系

无线电技术

102

359

通信技术

127

电子信息工程技术

44

微电子技术

86

07

信息与计算科学系

统计实务

39

39

08

人文社会科学系

人力资源管理

70

70

09

外语系

商务英语

44

71

商务日语

27

10

体育教学部

体育服务与管理

20

20

  

3212

3212

2、毕业生就业率

截止2014831日,我院2014届毕业生整体就业率为95.02%,其中焊接技术及自动化、工业设计、影视动画、供用电技术、物业管理、印刷技术、建筑工程技术、计算机应用技术、图形图像制作、电子信息工程技术、商务日语等11个专业就业率为100%(各专业就业率见表1.2)。

1.2  成都工业学院2014届毕业生分专业就业率

序号

系别名称

专业名称

毕业人数

已就业人数

就业率

01

机械工程系

机械制造与自动化

173

166

95.95%

模具设计与制造

204

193

94.46%

工业设计

34

34

100.00%

影视动画

41

41

100.00%

汽车检测与维修技术

124

120

96.77%

焊接技术及自动化

28

28

100.00%

小计

604

582

96.36%

02

电气与电子工程 

电气自动化技术

222

208

93.69%

应用电子技术

193

178

92.23%

建筑电气工程技术

72

67

93.06%

电子测量技术与仪器

42

41

97.62%

供用电技术

25

25

100.00%

小计

554

519

93.68%

03

工商管理系

物流管理

52

50

96.15%

市场营销

93

87

93.55%

物业管理

33

33

100.00%

会计电算化

192

183

95.31%

酒店管理

99

98

98.99%

人物形象设计

38

34

89.47%

国际商务

77

74

96.10%

连锁经营管理

61

58

95.08%

小计

645

617

95.66%

 

 

 

04

 

 

 

机电工程系

机电一体化技术

218

211

96.79%

'数控技术

198

180

90.91%

印刷技术

23

23

100.00%

环境监测与治理技术

65

62

93.38%

建筑工程技术

47

47

100.00%

小计

551

523

94.92%

 

 

 

05

 

 

 

计算机工程系

计算机应用技术

45

45

100.00%

计算机网络技术

68

65

95.59%

计算机信息管理

58

54

93.10%

软件技术

94

91

96.81%

图形图像制作

34

34

100.00%

小计

299

289

96.66%

 

 

 

06

 

 

 

通信工程系

无线电技术

102

101

99.02%

通信技术

127

115

90.55%

电子信息工程技术

44

44

100.00%

微电子技术

86

72

83.72%

小计

359

332

92.48%

 

07

信息与计算科学系

统计实务

39

37

94.87%

小计

39

37

94.87%

08

人文社会科学系

人力资源管理

70

67

95.71%

小计

70

67

95.71%

09

外语系

商务英语

44

41

93.18%

商务日语

27

27

100.00%

小计

71

68

95.77%

10

体育教学部

体育服务与管理

20

18

90.00%

小计

20

18

90.00%

 

 

合计

3212

3052

95.02%

3、毕业生就业单位性质分布

从毕业生就业单位的性质来看,我院学生就业集中在国有企业、民营企业和三资企业就业(详细分布见表1.3)。

1.3 成都工业学院2014届毕业生就业单位性质分布表(以签约毕业生总数为基数)

序号

毕业去向

毕业生人数

比例

1

民营企业

2176

71.30%

2

国有企业

353

11.56%

3

三资企业

343

11.24%

4

科研设计单位

24

0.79%

5

事业单位

22

0.72%

6

其他

134

4.39%

4、毕业生就业地域分布

从就业的地域来看,我院2014届毕业生就业主要集中在成都地区,其次是四川省内其他城市和珠三角、长三角区域以及重庆地区(详细分布见表1.4)。从毕业生流向来看,除了成都地区和四川省内,毕业生更愿意选择广东、重庆、江苏、浙江等地的企业就业(详细分布见表1.5)。

1.4 成都工业学院2014届毕业生就业地域分布情况表

序号

区域

总人数

比例

1

成都地区

1704

55.84%

2

四川其他地区

312

10.22%

3

珠三角地区

297

9.73%

4

长三角地区

283

9.27%

5

重庆地区

137

4.49%

6

其他地区

319

10.45%

 

1.5 成都工业学院2014届毕业生就业人数排名前五省份(或直辖市)

序号

省市

人数

比例

1

四川省

2016

66.06%

2

广东省

147

4.82%

3

重庆市

137

4.49%

4

江苏省

132

4.33%

5

浙江省

119

3.90%

5、毕业生就业情况小结

总体而言,我院2014届毕业生实现了整体充分就业,全校就业率为95.02%,就业单位涵盖各种性质的企业,地域也遍布全国多个省市,毕业生就业呈现以下几个特点:

1)毕业生就业率高:全校一次性就业率为95.02%,保持在近几年95%左右的就业率水平,有11个专业就业率为100%

2)学生诚信度高:学校一直坚持对学生进行诚信教育,我院毕业生违约率一直保持在较低水平,今年全校违约人数不到20人,受到用人单位的一致好评。

3)毕业生满意度较高:学院近年一直转变工作观念,由就业管理的主导思想逐渐向就业服务转变,毕业生对学校的就业服务工作普遍感到满意。

二、学院就业工作主要特点

1、学院领导高度重视毕业生就业工作

学院领导班子高度重视毕业生就业工作,把毕业生就业工作作为“一把手工程”,列入我院2014年党政重要工作之一,提出具体工作目标,层层挂钩,实行责任制。学院成立了校长任组长,主管领导任副组长,招生就业处具体组织和实施毕业生就业的日常工作的领导小组,各系成立相应的毕业生就业领导小组,继续形成齐抓共管的毕业生就业工作的局面。

2、注重对毕业生就业思想和就业观念的教育

我们深刻认识到在毕业生数量大幅增长的情况下,切实做好毕业生就业指导,转变毕业生就业观念,是做好毕业生就业工作的关键之一。因此,我们根据就业工作的新情况、新特点,通过多种形式、途径开展就业指导和政策宣传,做好毕业生思想教育工作,鼓励毕业生积极、理性就业,鼓励毕业生到祖国建设需要的地方建功立业。

学院为各系和有关部门征订《大学生就业》杂志,及时传达国家有关就业政策的最新精神,帮助学生树立风险意识和承担风险的就业观念,树立正确的择业观,掌握一定的择业技巧和方法,树立良好的心态和保持健康的心理素质。

3、加强职能部门的就业服务质量和就业服务意识

1)加强毕业生就业市场和就业渠道建设

高校毕业生就业问题已经成为目前全社会关注的热点,高校毕业生就业率高低已上升为社会衡量和判断一所高校办学质量和办学水平的重要尺度之一。通过多年的努力工作,我院逐渐形成了一个以珠三角、长三角、成渝经济区域为主的稳定的毕业生就业市场。今年,我院仍然采取多种措施,以学校为主导,继续多渠道开拓就业市场,尽可能多的给毕业生提供就业需求信息,努力提高毕业生就业质量。

同时,为提高毕业生就业质量,学院职能部门颁布了《成都工业学院进校招聘准入制度》(试运行),凡进校园招聘的单位,学院要求公司提供详细资质,并对单位的规模、公司生产营运情况以及薪资待遇等进行了详细的审查。

为了提高毕业生就业质量,学院积极与许多知名大公司联系,请他们来校举行专场招聘,像斯伦贝谢、富士康科技集团、中国电子科技集团、华为慧通公司等这类用人单位招聘名额较多,学生在公司的发展空间较大、薪资福利较好,大大缓解了就业压力。今年,学院全年举办专场招聘会300余场,并与绵阳高新区联合举办“绵阳高新区企业成都工业学院双选会”,且收到了不错的效果。

2)加强毕业生就业信息化服务建设

我院搭建了“全方位、立体化”的就业信息服务平台,以学院“招生就业信息网”为核心网络平台,各系就业信息网、信息栏为辅助平台,及时发布毕业生就业需求信息,为学生提供多样化的就业信息获取渠道,真正做到了“全方位、立体化”为学生提供就业信息。另外,今年学院首次使用毕业生离校系统,所有毕业生离校手续的办理全部在电脑上完成,大大缩减了学生办理离校手续的程序和时间。

3)加强毕业生就业日常工作服务质量的建设

就业部门是高校的窗口部门,其服务功能的完善与否、人员素质的高低、工作质量的好坏直接影响到毕业生就业的实效。因此,我们积极为用人单位和毕业生提供优质、高效的服务。采取“方便、灵活、有效”形式,向用人单位推荐毕业生;向用人单位提供良好的面试、考核的环境;对用人单位不能到校选人的,向用人单位寄发学生的个人材料,供用人单位初选后,通过电话让学生与用人单位交流,或组织毕业生到用人单位面试。

为毕业生提供优质服务,耐心解决毕业生在就业过程中遇到的问题,为其顺利就业提供方便。

4)加强对毕业生困难群体的就业帮扶机制建设

建立就业困难学生长效帮扶机制。对经济困难、身体缺陷、就业技能缺乏等原因造成的就业困难学生,分别采取发放困难补助、重点推荐就业以及“一对一”定点帮扶等方式,进行重点关注、分类帮扶。对于未就业的毕业生,学校建立后续服务机制,提供后续支持和服务。

三、未来就业工作思考

毕业生就业工作是一项系统工程,毕业生就业的竞争会愈来愈激烈,对于未来的就业工作,我们将总结经验,从以下几个方面来改进我院的毕业生就业工作:

1、职能部门和各系部进一步加强就业服务工作,提高服务水平。完善大学生就业指导体系,并积极拓展就业渠道,引导学生多元化就业。

2、大力运用网络新媒体工具,提高信息化水平,加强毕业生就业信息网建设,做好毕业生就业“知识库”的储备。

3、学院就业指导课程建设尚不完善,师资力量薄弱。未来将逐步完善就业指导和创业教育课程建设,打造一支专兼结合、理论与实战结合的专业化师资队伍。

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